Εδώ είναι οι λόγοι για τους οποίους οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν ψηφιακούς λευκούς πίνακες.
Βελτιώστε τη διδασκαλία της αλληλεπίδρασης.
- Ο διαδραστικός πίνακας για την τάξη επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να αγγίζουν απευθείας την επιφάνεια του πίνακα. Για παράδειγμα, κατά τη διδασκαλία της μαθηματικής γεωμετρίας, οι δάσκαλοι μπορούν να προσκαλέσουν τους μαθητές στη σκηνή και να αγγίξουν τον πίνακα για να μεταφέρουν το σχήμα, να αλλάξουν το σχήμα και τη θέση του σχήματος, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να συμμετέχουν πιο ενεργά στην τάξη αντί να ακούν παθητικά τη διάλεξη . Αυτή η αλληλεπίδραση συμβάλλει στη βελτίωση της προσοχής και του ενδιαφέροντος των μαθητών στη μάθηση, επιτρέποντάς τους να κατανοήσουν καλύτερα και να κατανοήσουν τη γνώση στη διαδικασία συμμετοχής.
Πλούσια εμφάνιση πόρων διδασκαλίας.
- Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν το Digital Board για διδασκαλίες για να παρουσιάσουν πολλαπλές μορφές διδακτικών πόρων. Μπορεί να συνδεθεί με υπολογιστές, προβολείς και άλλες συσκευές για να εμφανίσει βολικά PPT, βίντεο, ήχο, κινούμενα σχέδια κλπ. Για παράδειγμα, στην κινεζική διδασκαλία, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να παίξουν βίντεο που σχετίζεται με το περιεχόμενο του κειμένου, όπως ένα κινούμενο βίντεο που κατασκευάστηκε Σύμφωνα με την καλλιτεχνική αντίληψη του ποιήματος όταν εξηγεί τα αρχαία ποιήματα, έτσι ώστε οι μαθητές να αισθανθούν τη σκηνή που απεικονίζεται στο ποίημα πιο διαισθητικά. Μπορείτε επίσης να εμφανίσετε μια ποικιλία από εικόνες υψηλής ευκρίνειας, όπως η εμφάνιση φυσικού τοπίου, τοπογραφίας και μορφοποιήσεων σε όλο τον κόσμο στην τάξη γεωγραφίας, για να βοηθήσετε τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τις αφηρημένες έννοιες.
Είναι βολικό για σχολιασμό και εξήγηση περιεχομένου διδασκαλίας.
- Όταν χρησιμοποιούν το διαδραστικό whiteboard, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να σχολιάσουν απευθείας στο περιεχόμενο διδασκαλίας που παρουσιάζεται. Για παράδειγμα, όταν διδάσκουν τα αγγλικά αποσπάσματα ανάγνωσης, οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν ένα ηλεκτρονικό στυλό για να γυρίσουν λέξεις -κλειδιά και προτάσεις στον πίνακα και να γράφουν σημειώσεις στο πλάι, το οποίο είναι τόσο βολικό όσο το γράψιμο σε ένα παραδοσιακό μαυροπίνακα, αλλά συνδυάζει τα πλεονεκτήματα των πόρων πολυμέσων. Επιπλέον, το περιεχόμενο αυτών των σχολιασμών μπορεί να σωθεί για τους μαθητές να αναθεωρήσουν μετά την τάξη, γεγονός που βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τις ιδέες διδασκαλίας του δασκάλου και τα βασικά περιεχόμενα.
Αυξήστε την ευελιξία της διδασκαλίας.
- Οι διαδραστικοί λευκοί πίνακες καθιστούν τη διαδικασία διδασκαλίας πιο ευέλικτη. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να προσαρμόσουν το περιεχόμενο διδασκαλίας και τις μεθόδους διδασκαλίας ανά πάσα στιγμή σύμφωνα με την ανατροφοδότηση των μαθητών στην τάξη και την πραγματική κατάσταση μάθησης. Για παράδειγμα, εάν ένας μαθητής διαπιστωθεί ότι δυσκολεύεται να κατανοήσει ένα συγκεκριμένο σημείο γνώσης, ο δάσκαλος μπορεί να αναζητήσει αμέσως τον πίνακα για σχετικές περιπτώσεις, ασκήσεις ή μίνι-παιχνίδια για να βοηθήσει τους μαθητές να εδραιώσουν και να κατανοήσουν. Στη διδασκαλία της τάξης των πειράματος της επιστήμης, εάν τα πειραματικά βήματα είναι πιο περίπλοκα, ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει τη λειτουργία διαχωρισμού οθόνης του πίνακα για να δείξει την περιγραφή κειμένου των πειραματικών βημάτων ενώ παίζει το βίντεο της πειραματικής λειτουργίας και παύση, παίξτε πίσω ή μετατρέψτε το περιεχόμενο ανά πάσα στιγμή σύμφωνα με τις ερωτήσεις των μαθητών.
Προωθήστε τη συνεργατική μάθηση στην τάξη.
- Οι μαθητές μπορούν να εργαστούν σε ομάδες για να συνεργαστούν σε έναν πίνακα. Για παράδειγμα, σε μια ομαδική δραστηριότητα που βασίζεται σε έργα, οι μαθητές σε κάθε ομάδα μπορούν να πάρουν στροφές παρουσιάζοντας τις συζητήσεις τους, τους χάρτες μυαλού ή τις δημιουργικές λύσεις στο διοικητικό συμβούλιο. Στις δραστηριότητες ομάδας του ιστορικού, οι μαθητές σε μικρές ομάδες μπορούν να συνεργαστούν με τον πίνακα για να χτενίσουν το χρονοδιάγραμμα των ιστορικών γεγονότων και να προσθέσουν σχετικούς χαρακτήρες και λεπτομέρειες εκδηλώσεων, τα οποία μπορούν να αναπτύξουν ομαδική εργασία και επικοινωνιακές δεξιότητες των μαθητών, επιτρέποντας επίσης στους μαθητές να μάθουν διαφορετικά τρόποι σκέψης και προοπτικών από τους συνομηλίκους τους.