Εξοικειωμένος με τη λειτουργία του ψηφιακού πίνακα
1. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν μια βαθιά κατανόηση των διαφόρων λειτουργιών του διαδραστικού πίνακα για την τάξη. Για παράδειγμα, πρέπει να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά και τις χρήσεις διαφορετικών εργαλείων γραφής, όπως στυλό, highlighters και βούρτσες, καθώς και πώς να προσαρμόσουν το χρώμα και το πάχος του χειρόγραφου. Ταυτόχρονα, πρέπει να κυριαρχήσουν τη χρήση εργαλείων διαγραφής, συμπεριλαμβανομένης της μερικής διαγραφής και πλήρους διαγραφής.
2. Μάθετε να χρησιμοποιείτε εργαλεία γραφικής σχεδίασης και να μπορείτε να σχεδιάσετε γρήγορα γεωμετρικά σχήματα όπως κύκλοι, τετράγωνα, τρίγωνα κ.λπ., που είναι πολύ χρήσιμα για τη διδασκαλία θέματα όπως τα μαθηματικά και την επιστήμη. Για παράδειγμα, κατά τη διδασκαλία των ιδιοτήτων των γεωμετρικών σχημάτων, μπορείτε να σχεδιάσετε σχήματα απευθείας στον πίνακα για επίδειξη.
3. Οι κύριες λειτουργίες εισαγωγής πολυμέσων, όπως η εισαγωγή εικόνων, βίντεο, ήχου κλπ. Στην κινεζική διδασκαλία, μπορείτε να εισαγάγετε εικόνες ή βίντεο που σχετίζονται με το περιεχόμενο κειμένου για να βοηθήσετε τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα το πλαίσιο του κειμένου. Στην αγγλική διδασκαλία, εισαγάγετε πρωτότυπα αγγλικά βίντεο για να βελτιώσετε τις δεξιότητες ακρόασης και ομιλίας των μαθητών.
Διδασκαλία σχεδιασμού σε συνδυασμό με τη λειτουργία whiteboard
1. Σχεδιασμός διαδραστικών συνεδριών διδασκαλίας με τον πίνακα σύμφωνα με το περιεχόμενο και τους στόχους διδασκαλίας. Για παράδειγμα, στη διδασκαλία της ιστορίας, αν θέλετε να εξηγήσετε την ανάπτυξη ιστορικών γεγονότων, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη συνάρτηση χρονοδιαγράμματος του πίνακα για να κανονίσετε τα γεγονότα με χρονολογική σειρά στο χρονοδιάγραμμα, έτσι ώστε οι μαθητές να αισθανθούν την ακολουθία των γεγονότων πιο διαισθητικά.
2. Για το περιεχόμενο που απαιτεί από τους μαθητές να συμμετέχουν στην αλληλεπίδραση, προγραμματίζουν εκ των προτέρων τη μέθοδο αλληλεπίδρασης. Για παράδειγμα, στη διδασκαλία της φυσικής, σχεδιάστε μια πειραματική συνεδρία προσομοίωσης για να επιτρέψει στους μαθητές να παρατηρούν φυσικά φαινόμενα με τη λειτουργία εικονικού πειραματικού εξοπλισμού στον πίνακα.
Προετοιμασία πόρων
1. Συλλέξτε υλικά που σχετίζονται με το περιεχόμενο διδασκαλίας, όπως η διδασκαλία μαθημάτων, εικόνες, κινούμενα σχέδια, ερωτήσεις δοκιμών κλπ. Αυτοί οι πόροι μπορούν να αποθηκευτούν σε έναν υπολογιστή και να συνδεθούν με το Smart Board για το λογισμικό διδασκαλίας. Για παράδειγμα, στη διδασκαλία της βιολογίας, συλλέγουν κινούμενα σχέδια των δομών των ζώων και των φυτικών κυττάρων και τα εμφανίζουν στον πίνακα στην τάξη, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να δουν με μεγαλύτερη σαφήνεια την εσωτερική δομή του κυττάρου.
Στάδιο διδασκαλίας στην τάξη
Εισαγωγή
1. Χρησιμοποιήστε τη λειτουργία πολυμέσων του πίνακα για να εισαγάγετε το μάθημα. Για παράδειγμα, παίξτε ένα ενδιαφέρον βίντεο ή δείξτε μια ελκυστική εικόνα για να διεγείρουν το ενδιαφέρον των μαθητών. Για παράδειγμα, στη διδασκαλία της γεωγραφίας, παίξτε ένα βίντεο σχετικά με τις ηφαιστειακές εκρήξεις για να εισαγάγετε το περιεχόμενο διδασκαλίας σχετικά με τις ηφαιστειακές μορφές.
2. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη διαδραστική λειτουργία του πίνακα για να πραγματοποιήσετε απλές ερωτήσεις ή μικρά παιχνίδια. Για παράδειγμα, στη διδασκαλία των μαθηματικών, χρησιμοποιήστε τη συνάρτηση του Whiteboard για να αφήσετε τους μαθητές να συμπληρώσουν μια απλή φόρμουλα μαθηματικών ως προθέρμανση για την πορεία.
Σύνοδος ανταλλαγής γνώσεων
1. Χρησιμοποιήστε εργαλεία γραφής για να εξηγήσετε τα σημεία γνώσης βήμα προς βήμα στον πίνακα. Για παράδειγμα, στην κινεζική διδασκαλία, οι δάσκαλοι μπορούν να γράψουν λέξεις -κλειδιά στο κείμενο στον πίνακα και να εξηγήσουν την προφορά τους, το νόημα και τη χρήση ενώ γράφουν.
2. Χρησιμοποιήστε γραφικά και υλικά πολυμέσων για να βοηθήσετε στην εξήγηση. Στη διδασκαλία της χημείας, να εμφανίσετε εικόνες 3D μοντέλων μοριακών δομών και να χρησιμοποιήσετε κείμενο και γραφικά για να εξηγήσετε τη σύνθεση και τις χημικές ιδιότητες των μορίων.
3. Χρησιμοποιήστε κατάλληλα τη λειτουργία σχολιασμού. Κατά την εμφάνιση διδακτικών υλικών ή εγγράφων, μπορείτε να σχολιάσετε σημαντικό περιεχόμενο για να τονίσετε τα βασικά σημεία και τα δύσκολα σημεία. Για παράδειγμα, στην πολιτική διδασκαλία, χρησιμοποιήστε το εργαλείο σχολιασμού για να επισημάνετε βασικές προτάσεις στο περιεχόμενο των εγγράφων πολιτικής και να τα εξηγήσετε λεπτομερώς.
Διαδραστική συνεδρίαση
1. Οργανώστε τους μαθητές για να λειτουργούν μπροστά από τον πίνακα. Για παράδειγμα, στη βασική διδασκαλία υπολογιστών, αφήστε τους μαθητές να λειτουργούν από τον εαυτό τους τη διεπαφή λογισμικού στον πίνακα και να ολοκληρώσουν μερικές απλές εργασίες, όπως η αντιγραφή και η επικόλληση αρχείων, ενώ άλλοι μαθητές μπορούν να παρατηρήσουν και να κάνουν προτάσεις από τις θέσεις τους.
2. Εκτελέστε ομαδικά διαγωνισμούς. Χρησιμοποιήστε τη λειτουργία ομαδοποίησης του πίνακα για να διαιρέσετε τους μαθητές σε διάφορες ομάδες και να ανταγωνιστούν απαντώντας σε ερωτήσεις και κάνοντας παζλ στον πίνακα. Για παράδειγμα, σε έναν αγγλικό διαγωνισμό ορθογραφίας λέξεων, οι εκπρόσωποι κάθε ομάδας παίρνουν στροφές για να γράψουν λέξεις στον πίνακα και η ομάδα που είναι γρήγορη και σωστή θα βαθμολογήσει πόντους.
3. Διεξάγετε δημοσκόπηση ή έρευνα στην τάξη. Χρησιμοποιήστε τη λειτουργία ψηφοφορίας του πίνακα για να συλλέξετε τις απόψεις των μαθητών σε ένα συγκεκριμένο ζήτημα. Για παράδειγμα, στη διδασκαλία της τέχνης, εμφανίζουν αρκετούς πίνακες διαφορετικών στυλ, αφήστε τους μαθητές να ψηφίσουν για τα αγαπημένα τους έργα και στη συνέχεια να καθοδηγήσουν τους μαθητές να συζητήσουν γιατί τους αρέσουν αυτά τα έργα.
Περίληψη
1. Ελέγξτε τα βασικά σημεία αυτού του μαθήματος στον πίνακα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εργαλεία χαρτογράφησης μυαλού για να παρουσιάσετε τα σημεία γνώσης με τη μορφή χαρτών μυαλού για να βοηθήσετε τους μαθητές να ταξινομήσουν τη δομή της γνώσης. Για παράδειγμα, στο τέλος μιας κλάσης ιστορίας, χρησιμοποιήστε έναν χάρτη μυαλού για να δείξετε τη σχέση αιτίας και αποτελέσματος των ιστορικών γεγονότων και των κύριων χαρακτήρων.
2. Χρησιμοποιήστε τη συνάρτηση εγγραφής του πίνακα για να εμφανίσετε τα διαδραστικά αποτελέσματα των μαθητών σε αυτήν την τάξη. Για παράδειγμα, σε ομαδικές δραστηριότητες, εμφανίζουν τα έργα ή τις απαντήσεις σε κάθε ομάδα και πραγματοποιούν περιλήψεις και αξιολογήσεις.
Μεταγενέστερη ενοποίηση και στάδιο επέκτασης
1. Δημοσιεύστε την εργασία μέσω του πίνακα. Μπορεί να έχει τη μορφή ηλεκτρονικών εγγράφων ή ερωτήσεων δοκιμών στο διαδίκτυο. Επιπλέον, ορισμένες απαιτήσεις που σχετίζονται με την αλληλεπίδραση του πίνακα μπορούν να προστεθούν στην εργασία, όπως ζητώντας από τους μαθητές να χρησιμοποιούν λογισμικό whiteboard για να κάνουν ένα απλό βίντεο εξήγησης γνώσεων.
2. Ανταλλαγή μαθησιακών πόρων
1. Μοιραστείτε τους πόρους διδασκαλίας που χρησιμοποιούνται στην τάξη, όπως τα μαθήματα και τα εκτεταμένα υλικά ανάγνωσης, με τους μαθητές. Οι μαθητές μπορούν να δουν ξανά αυτούς τους πόρους μέσω των δικών τους συσκευών μετά την τάξη για να εμβαθύνουν την κατανόησή τους για τη γνώση.
3. Διαδραστική ανατροφοδότηση συνεχίζεται
1. Χρησιμοποιήστε την ηλεκτρονική διαδραστική πλατφόρμα του πίνακα (εάν υπάρχει) για να ενθαρρύνετε τους μαθητές να συνεχίσουν να κάνουν ερωτήσεις και να συζητούν το περιεχόμενο της τάξης μετά την τάξη. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ανταποκριθούν εγκαίρως στις ερωτήσεις των μαθητών για να διατηρήσουν τη συνέχεια της διδασκαλίας.