Ξέρετε πώς ένας ψηφιακός πίνακας κάνει τη μάθηση διασκεδαστική; Εάν δεν ξέρετε, τότε επιτρέψτε μου να το απαντήσω για εσάς. Υπάρχει μόνο μερικοί τρόποι διαδραστικός πίνακας για αίθουσες διδασκαλίας μπορεί να κάνει τη μάθηση διασκέδαση:
Διαισθητική και ζωντανή εμφάνιση περιεχομένου
Οθόνη πόρων πολυμέσων
- Το Smart Board για τη διδασκαλία διευκολύνει την εμφάνιση υλικών πολυμέσων, όπως βίντεο, ήχο και κινούμενα σχέδια. Για παράδειγμα, κατά τη διδασκαλία των αρχών των ηφαιστειακών εκρήξεων στη φυσική επιστήμη, παρουσιάζοντας ένα συγκλονιστικό βίντεο ηφαιστειακής έκρηξης επιτρέπει στους μαθητές να βλέπουν οπτικά τη σκηνή της έκρηξης του μάγματος και της ηφαιστειακής τέφρας, η οποία είναι πολύ πιο ελκυστική από μια απλή εξήγηση κειμένου. Όταν εξηγεί την κλασσική μουσική, το κλασικό ρεπερτόριο παίζεται απευθείας μέσω του πίνακα, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να αισθάνονται το ρυθμό, τη μελωδία και άλλα στοιχεία της μουσικής ενώ απολαμβάνουν τη μουσική, η οποία ενισχύει σημαντικά το ενδιαφέρον του μαθησιακού περιεχομένου.
- Για αφηρημένες έννοιες, όπως οι γεωμετρικοί μετασχηματισμοί στα μαθηματικά, η κινούμενη εικόνα μπορεί να εμφανίζει δυναμικά τις διαδικασίες μετασχηματισμού όπως η μετάφραση, η περιστροφή και η συμμετρία. Οι μαθητές μπορούν να δουν σαφώς πώς τα γραφικά κινούνται και αλλάζουν στο διάστημα, καθιστώντας την αφηρημένη μαθηματική γνώση οπτική, ακριβώς όπως να παρακολουθήσετε μια διασκεδαστική γραφική μαγεία, να διεγείρει την περιέργεια και την επιθυμία των μαθητών να εξερευνήσουν.
Ποικίλες παρουσιάσεις
- Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν μια ποικιλία εργαλείων στον πίνακα, όπως στυλό διαφορετικών χρωμάτων, εργαλεία σχεδίασης διαφόρων σχημάτων κλπ., Για να παρουσιάσουν τη γνώση. Όταν εξηγείτε τη σχέση μεταξύ χαρακτήρων σε λογοτεχνικά έργα, γραμμές και γραφικά διαφορετικών χρωμάτων χρησιμοποιούνται για να αντιπροσωπεύουν τη σχέση μεταξύ χαρακτήρων, όπως η χρήση κόκκινων γραμμών για να υποδείξουν οικογενειακές σχέσεις και μπλε γραμμές για να αντιπροσωπεύουν τις σχέσεις φιλίας, έτσι ώστε οι πολύπλοκες σχέσεις χαρακτήρων να είναι σαφείς στο μια ματιά.
- Μπορεί επίσης να επισημάνει τα βασικά σημεία ή να καθοδηγήσει τους μαθητές να εξερευνήσουν τη γνώση βήμα προς βήμα μέσα από λειτουργίες όπως η μεγέθυνση, η μεγέθυνση, η απόκρυψη κλπ. Όταν εξηγούν τη δομή των κυττάρων στην κλάση βιολογίας, εμφανίζεται πρώτα ολόκληρο το κύτταρο και στη συνέχεια Κάθε οργανισμό διευρύνεται σταδιακά, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να έχουν μια αίσθηση καινοτομίας στην εξερεύνηση του μικροσκοπικού κόσμου στη διαδικασία και να κάνουν τη μάθηση γεμάτη διασκέδαση.
Ισχυρά διαδραστικά χαρακτηριστικά
Οι μαθητές αναλαμβάνουν την πρωτοβουλία να συμμετάσχουν
- Οι μαθητές είναι σε θέση να γράφουν, να διαγράφουν και να τροποποιούν το περιεχόμενο απευθείας στον πίνακα. Στην κινεζική τάξη γραφής, οι μαθητές μπορούν να γράψουν ένα κομμάτι της δικής τους σύνθεσης στον πίνακα και στη συνέχεια να το συζητήσουν και να το αναθεωρήσουν με άλλους μαθητές. Αυτή η προσέγγιση Do-It-Yourself κάνει τους μαθητές να αισθάνονται πιο εμπλεκόμενοι, σαν να συν-δημιουργούν ένα έργο. Στην ορθογραφία της αγγλικής λέξης, οι μαθητές μπορούν να γράφουν λόγια στον πίνακα, να διαγράψουν και να τα ξαναγράψουν μετά από λάθη και μπορούν να διορθώσουν τα λάθη εγκαίρως και αυτό το είδος αυτοδιαχείρισης μπορεί να κάνει τους μαθητές να αισθάνονται ότι είναι οι κύριοι της μάθησης.
- Με το χαρακτηριστικό drag-and-drop του whiteboard, οι μαθητές μπορούν να ταξινομήσουν, να ταιριάζουν και άλλα. Κατά την εκμάθηση της χρονολογίας των ιστορικών γεγονότων στο μάθημα της ιστορίας, οι μαθητές μπορούν να μεταφέρουν και να ρίχνουν κάρτες που αντιπροσωπεύουν διαφορετικά γεγονότα στη σωστή θέση του χρονοδιαγράμματος. Αυτή η διαδραστική δραστηριότητα δεν είναι μόνο διασκεδαστική, αλλά εμβαθύνει επίσης τη μνήμη των μαθητών της γνώσης, καθώς πρέπει να σκέφτονται και να κρίνουν όπως το κάνουν.
Συνεργαστείτε και αλληλεπιδρούν σε μικρές ομάδες
- Ο διαδραστικός πίνακας παρέχει μια μεγάλη πλατφόρμα για την ομαδική συνεργατική μάθηση. Σε ένα έργο σχεδιασμού περιοχών γεωγραφίας, τα μέλη της ομάδας μπορούν να συνεργαστούν σε έναν πίνακα για να χαρτογραφήσουν τις περιοχές και να επισημάνουν διαφορετικά γεωγραφικά χαρακτηριστικά, όπως βουνά, ποτάμια, πόλεις κλπ. Κάθε μέλος μπορεί να συνεισφέρει τις δικές του ιδέες για να τροποποιήσει και να βελτιώσει τον χάρτη. Αυτή η διαδικασία της ομαδικής εργασίας είναι σαν να ολοκληρώσουμε ένα παζλ γεωγραφίας μαζί, επιτρέποντας στους μαθητές να βιώσουν τη χαρά της μάθησης, ενώ επίσης καλλιεργούν το ομαδικό τους πνεύμα.
Η εφαρμογή της διασκέδασης διδασκαλίας
Γκαζαρισμένη διδασκαλία
- Πολλοί διαδραστικοί λευκοί πίνακες έχουν χαρακτηριστικά παιχνιδιών που μπορούν να χρησιμοποιήσουν οι δάσκαλοι για να δημιουργήσουν παιχνίδια διαγωνισμού γνώσης. Για παράδειγμα, στη διδασκαλία των χημικών στοιχείων, έχει σχεδιαστεί ένα παιχνίδι "στοιχειακών πολέμων" και οι μαθητές μπορούν να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικά με τα σύμβολα και τις ιδιότητες των στοιχείων απαντώντας σε ερωτήσεις και οι μαθητές που απαντούν σωστά μπορούν να πάρουν πόντους ή ανταμοιβές. Αυτό το είδος ανταγωνιστικού παιχνιδιού μπορεί να τονώσει τα κίνητρα των μαθητών να μάθουν, έτσι ώστε να μπορούν να μάθουν ευτυχώς τη γνώση στο παιχνίδι, όπως και να αγωνιστούν για την πρώτη θέση στο "πεδίο μάχης" της γνώσης.
- Τα παιχνίδια ρόλων είναι επίσης διαθέσιμα μέσω ενός πίνακα. Στο μοντέλο της πολιτικής δραστηριότητας των Ηνωμένων Εθνών, οι μαθητές μπορούν να δουν πληροφορίες σχετικά με τη χώρα τους στον πίνακα και να παίξουν ρόλο για να εξηγήσουν τη θέση και τη συζήτηση της χώρας. Αυτό το είδος παιχνιδιού που προσομοιώνει σενάρια πραγματικής ζωής επιτρέπει στους μαθητές να αποκτήσουν μια εις βάθος κατανόηση των πολιτικών εννοιών και των διεθνών σχέσεων σε δραστηριότητες διασκέδασης, καθιστώντας τη μάθηση πιο ζωντανή.
Εξατομικεύστε τη μαθησιακή σας εμπειρία
- Ο διαδραστικός πίνακας παρέχει εξατομικευμένο περιεχόμενο μάθησης με βάση την πρόοδο και τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Για παράδειγμα, στη διδασκαλία του προγραμματισμού υπολογιστών, για τους φοιτητές με ένα καλό ίδρυμα, ο πίνακας μπορεί να ωθήσει πιο προηγμένα έργα προγραμματισμού και προκλήσεις. Για τους φοιτητές με αδύναμο ίδρυμα, παρέχονται πιο βασικά μαθήματα και ασκήσεις. Αυτή η μέθοδος διδασκαλίας των μαθητών σύμφωνα με την ικανότητά τους επιτρέπει σε κάθε μαθητή να βιώσει την αίσθηση της ολοκλήρωσης της μάθησης με ρυθμό που τους ταιριάζει, καθιστώντας την εκμάθηση πιο ενδιαφέρουσα.
