デジタルホワイトボード機能に精通しています
1。教師は、教室用のインタラクティブなホワイトボードのさまざまな機能を深く理解する必要があります。たとえば、ペン、蛍光ペン、ブラシなどのさまざまなライティングツールの特性と使用、および手書きの色と厚さを調整する方法を理解する必要があります。同時に、彼らは部分的な消去や完全な消去など、消去ツールの使用を習得する必要があります。
2。グラフィック描画ツールを使用し、数学や科学などのテーマを教えるのに非常に役立つサークル、正方形、三角形などの幾何学的な形状をすばやく描くことができるようになります。たとえば、幾何学的な形状の特性を教えるとき、デモンストレーションのためにホワイトボードに直接形を描くことができます。
3。写真、ビデオ、オーディオなどの挿入などのマスターマルチメディア挿入関数。中国の教育では、テキストコンテンツに関連する写真やビデオを挿入して、生徒がテキストのコンテキストをよりよく理解できるようにすることができます。英語教育では、学生のリスニングとスピーキングのスキルを向上させるために、オリジナルの英語ビデオを挿入します。
ティーチングデザインとホワイトボード機能を組み合わせています
1。教育の内容と目的に従って、ホワイトボードとのインタラクティブな教育セッションを設計します。たとえば、歴史教育では、歴史的な出来事の開発を説明したい場合は、ホワイトボードのタイムライン関数を使用して、タイムラインで時系列の順序でイベントを配置して、生徒がより直感的にイベントのシーケンスを感じることができます。
2。学生がインタラクションに参加する必要があるコンテンツについては、事前にインタラクション方法を計画してください。たとえば、物理学の教育では、ホワイトボードで仮想実験機器を操作することにより、学生が物理的現象を観察できるようにする実験シミュレーションセッションを設計します。
リソースの準備
1。教育コースウェア、写真、アニメーション、テストの質問などの教育コンテンツに関連する資料を収集します。これらのリソースは、コンピューターに保存し、ソフトウェアのためにスマートボードに接続できます。たとえば、生物学の教育では、動物と植物の細胞構造のアニメーションを収集し、クラスのホワイトボードにそれらを表示して、生徒が細胞の内部構造をより明確に見ることができるようにします。
教室での教育段階
導入
1。ホワイトボードのマルチメディア関数を使用して、コースを紹介します。たとえば、興味深いビデオを再生したり、魅力的な写真を見せて、生徒の興味をそそります。たとえば、地理教育では、火山噴火に関するビデオを撮影して、火山地帯に関する教育コンテンツを紹介します。
2。ホワイトボードのインタラクティブな機能を使用して、簡単な質問や小さなゲームを実施できます。たとえば、数学の教育では、ホワイトボードの空白関数を使用して、学生がコースのウォームアップとして簡単な数学の公式を埋めることができます。
知識共有セッション
1。ライティングツールを使用して、知識ポイントをホワイトボードで段階的に説明します。たとえば、中国の教育では、教師はホワイトボードにテキストにキーワードを書いて、執筆中の発音、意味、使用法を説明することができます。
2。グラフィックとマルチメディア資料を使用して、説明を支援します。化学教育では、分子構造の3Dモデル画像を表示し、テキストとグラフィックを使用して分子の組成と化学的特性を説明します。
3。注釈関数を適切に使用します。教材や文書を展示するときは、重要なコンテンツに注釈を付けて、重要なポイントと困難なポイントを強調することができます。たとえば、政治教育では、注釈ツールを使用して、ポリシー文書の内容の重要な文章を強調し、それらを詳細に説明します。
インタラクティブセッション
1。ホワイトボードの前で操作するために生徒を整理します。たとえば、コンピューターの基本教育では、生徒がホワイトボード上のソフトウェアインターフェイスを自分で操作し、ファイルのコピーや貼り付けなどの簡単なタスクを完了させ、他の学生は座席から観察して提案をすることができます。
2。グループ競技を実行します。ホワイトボードのグループ化機能を使用して、学生をいくつかのグループに分割し、質問に答えてホワイトボードでパズルを行うことで競争します。たとえば、英語の単語スペリングコンペティションでは、各グループの代表者が交代でホワイトボードの単語を綴り、高速で正しいグループがポイントを獲得します。
3。教室の世論調査または調査を実施します。ホワイトボードの投票機能を使用して、特定の問題に関する生徒の意見を収集します。たとえば、アート教育では、さまざまなスタイルのいくつかの絵画を展示し、生徒にお気に入りの作品に投票してから、生徒がこれらの作品が好きな理由を議論するように導きます。
まとめ
1。ホワイトボードでこのレッスンの重要なポイントを確認してください。マインドマッピングツールを使用して、マインドマップの形で知識ポイントを提示して、生徒が知識構造を整理できるようにすることができます。たとえば、歴史クラスの終わりに、マインドマップを使用して、歴史的出来事と主人公の原因と結果の関係を示します。
2。ホワイトボードの記録機能を使用して、このクラスの学生のインタラクティブな結果を表示します。たとえば、グループアクティビティでは、各グループの作品または回答を表示し、概要と評価を行います。
クラス後の統合と拡張段階
1。ホワイトボードを通して宿題を投稿します。電子文書やオンラインテストの質問の形式である可能性があります。さらに、ホワイトボードの相互作用に関連するいくつかの要件を宿題に追加することができます。たとえば、学生にホワイトボードソフトウェアを使用して簡単な知識の説明ビデオを作成するように依頼するなどです。
2。学習リソースの共有
1。コースウェアや拡張された読書資料など、クラスで使用される教育リソースを学生と共有します。学生は、クラスの後に自分のデバイスを介してこれらのリソースを再度表示して、知識の理解を深めることができます。
3。インタラクティブなフィードバックが続きます
1.ホワイトボードのオンラインインタラクティブなプラットフォーム（利用可能な場合）を使用して、生徒に質問をし続け、クラスの後にクラスのコンテンツについて話し合うことを奨励します。教師は、教育の継続性を維持するために、生徒の質問にタイムリーに応答することができます。