Bekant med den digitala whiteboardfunktionen
1. Lärare måste ha en djup förståelse för de olika funktionerna i den interaktiva whiteboardet för klassrummet. Till exempel måste de förstå egenskaperna och användningen av olika skrivverktyg, såsom pennor, markörer och borstar, samt hur man justerar färgen och tjockleken på handskrivningen. Samtidigt måste de behärska användningen av raderingsverktyg, inklusive delvis radering och full radering.
2. Lär dig att använda grafiska ritningsverktyg och kunna snabbt rita geometriska former som cirklar, rutor, trianglar etc., vilket är mycket användbart för undervisning av ämnen som matematik och vetenskap. När du till exempel undervisar egenskaperna hos geometriska former kan du rita former direkt på whiteboardtavlan för demonstration.
3. Master Multimedia Insertion -funktioner, till exempel att infoga bilder, videor, ljud, etc. I kinesisk undervisning kan du infoga bilder eller videor relaterade till textinnehållet för att hjälpa eleverna att bättre förstå textens sammanhang; I engelska undervisningen ska du infoga originella engelska videor för att förbättra elevernas lyssnande och talande färdigheter.
Undervisning i design i kombination med whiteboardfunktion
1. Designa interaktiva undervisningssessioner med whiteboardtavlan enligt undervisningsinnehållet och målen. I historikundervisning, till exempel, om du vill förklara utvecklingen av historiska händelser, kan du använda tidslinjens funktion på whiteboardtavlan för att ordna händelserna i kronologisk ordning på tidslinjen, så att eleverna kan känna händelsens sekvens mer intuitivt.
2. För innehåll som kräver att eleverna deltar i interaktion, planera interaktionsmetoden i förväg. Till exempel, i fysikundervisning, utforma en experimentell simuleringssession för att låta eleverna observera fysiska fenomen genom att driva virtuell experimentell utrustning på whiteboard.
Resursförberedelse
1. Samla material relaterade till undervisningsinnehållet, till exempel undervisningskurser, bilder, animationer, testfrågor osv. Dessa resurser kan lagras i en dator och anslutas till Smart Board för undervisningsprogramvara. Till exempel, i biologiundervisning, samla animationer av djur- och växtcellstrukturer och visa dem på whiteboard i klassen så att eleverna kan se den inre strukturen i cellen tydligare.
Klassrumsundervisning
Introduktion
1. Använd multimediafunktionen på whiteboardet för att introducera kursen. Spela till exempel en intressant video eller visa en attraktiv bild för att väcka elevernas intresse. I geografiska undervisning, spela till exempel en video om vulkanutbrott för att introducera undervisningsinnehållet om vulkaniska landformer.
2. Du kan använda den interaktiva funktionen på whiteboardtavlan för att utföra enkla frågor eller små spel. Till exempel, i matematikundervisning, använd fyllningsfunktionen på whiteboardtavlan för att låta eleverna fylla i en enkel matematikformel som en uppvärmning för kursen.
Kunskapsdelningssession
1. Använd skrivverktyg för att förklara kunskapspunkter steg för steg på whiteboard. I kinesisk undervisning kan till exempel lärare skriva nyckelord i texten på whiteboard och förklara deras uttal, betydelse och användning under skrivning.
2. Använd grafik och multimedimaterial för att hjälpa till med förklaring. I kemiundervisning visar 3D -modellbilder av molekylstrukturer och använd text och grafik för att förklara molekylernas sammansättning och kemiska egenskaper.
3. Använd annotationsfunktionen på lämpligt sätt. När du visar undervisningsmaterial eller dokument kan du kommentera viktigt innehåll för att betona viktiga punkter och svåra punkter. Till exempel, i politisk undervisning, använd annotationsverktyget för att lyfta fram viktiga meningar i innehållet i policydokument och förklara dem i detalj.
Interaktiv session
1. Organisera studenter för att arbeta framför whiteboard. Till exempel, i Computer Basic Teaching, låt eleverna använda programvarugränssnittet på whiteboardet av sig själva och slutföra några enkla uppgifter, till exempel att kopiera och klistra in filer, medan andra elever kan observera och ge förslag från sina platser.
2. Genomföra grupptävlingar. Använd whiteboardens gruppfunktion för att dela eleverna i flera grupper och tävla genom att svara på frågor och göra pussel på whiteboardtavlan. Till exempel, i en engelsk ordstavningstävling, tar företrädare för varje grupp tur och vänder för att stava ord på whiteboard, och gruppen som är snabb och korrekt kommer att få poäng.
3. Genomföra en undersökning av klassrummet eller enkäten. Använd whiteboardtavlan för att samla elevernas åsikter om en viss fråga. Till exempel, i konstundervisning, visa flera målningar av olika stilar, låt eleverna rösta för sina favoritverk och sedan vägleda eleverna att diskutera varför de gillar dessa verk.
Sammanfattning
1. Granska de viktigaste punkterna i denna lektion på whiteboardtavlan. Du kan använda Mind Mapping -verktyg för att presentera kunskapspunkterna i form av sinnekartor för att hjälpa eleverna att reda ut kunskapsstrukturen. Till exempel, i slutet av en historikklass, använd en tankekarta för att visa orsaken och effektförhållandet mellan historiska händelser och huvudpersonerna.
2. Använd inspelningsfunktionen för whiteboardtavlan för att visa de interaktiva resultaten från eleverna i denna klass. I gruppaktiviteter visar till exempel verk eller svar i varje grupp och gör sammanfattningar och utvärderingar.
Efterklassskonsolidering och expansionsstadium
1. Lägg upp läxor genom whiteboardtavlan. Det kan vara i form av elektroniska dokument eller online -testfrågor. Dessutom kan vissa krav relaterade till whiteboard -interaktion läggas till läxorna, till exempel att be eleverna använda whiteboard -programvara för att göra en enkel kunskapsförklaringsvideo.
2. Delning av inlärningsresurser
1. Dela undervisningsresurserna som används i klassen, till exempel kursutrustning och utökat läsmaterial, med elever. Studenter kan se dessa resurser igen genom sina egna enheter efter klassen för att fördjupa sin förståelse för kunskapen.
3. Interaktiv feedback fortsätter
1. Använd whiteboardtavlan online interaktiva plattformar (om det är tillgängligt) för att uppmuntra eleverna att fortsätta ställa frågor och diskutera klassinnehållet efter klassen. Lärare kan svara på elevernas frågor i rätt tid för att upprätthålla kontinuiteten i undervisningen.